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Animer un groupe. leadership, communication et resolution deconflits.
Guide d'autoformation pour réussir vos groupes de travail, animations, réunions, interventions publiques, séminaires de formation, présentations...
Animer un groupe est un exercice délicat qui implique autant de savoir-être que de savoir-faire.Comment favoriser l'épanouissement des individus, faciliter l'organisation collective du travail, gérer les situations critiques... tout en restant soi-même, authentique et responsable ?
Que vous soyez amené à animer un groupe de façon régulière ou non, dans un contexte social ou professionnel, ce guide vous propose un ensemble de méthodes et techniques pour :
-communiquer avec efficacité et sans stress, -développer votre leadership, -repérer les phénomènes d'influence qui entrent en jeu dans le groupe, -intervenir de façon constructive en cas de problème.
Vous y trouverez notamment des outils de travail adaptés à diverses situations : l'organisation d'une table ronde, d'une conférence-débat, d'une réunion de travail...
-Comprendre le groupe et sa dynamique.
-Trouver son style d'animation.
-S'exprimer avec aisance.
-Séduire son public.
-Gérer les comportements difficiles.
-Arbitrer les conflits.
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Se former en alternance (3ed)
Livre | Documentation fse | 28 mars 2013Note des internautes :
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Management et communication : 100 exercices
Livre | Esf | 7 mars 2013Note des internautes :
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Developper une universite d'entreprise
Livre | Esf | 24 janvier 2013Note des internautes :
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Votre profil de formateur ; soyez efficace et captivant quel que soit votre style
Comment concevez-vous votre métier de formateur ? Êtes-vous plutôt à l'aise pour préparer, animer ou suivre un module de formation ? Donnez-vous plus d'importance aux contenus ou au public ? À la théorie ou à la pratique ?
En fonction de votre profil, cet ouvrage vous aide à mieux comprendre votre mode de fonctionnement, à cerner vos points forts et vos points de progrès et vous propose des pistes concrètes pour améliorer vos prestations. Que vous soyez débutant ou confirmé, et quel que soit votre domaine d'intervention, vous trouverez toutes les réponses aux questions que vous vous posez dans votre pratique quotidienne.
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L'approche systémique (5e édition)
Livre | Esf | 3 octobre 2012Note des internautes :
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40 exercices ludopedagogiques pour la formation
Livre | Esf | 6 septembre 2012Note des internautes :
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Concevoir un stage de formation ; de l'analyse de la demande à la réalisation des supports pédagogiq
L'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue un réel enjeu : il s'agit de créer les meilleures conditions pour assurer des apprentissages faciles, ludiques et efficaces. L'ouvrage de Corinne Chauvin propose une démarche pragmatique pour concevoir un stage de formation.
L'auteur détaille chaque étape-clé du processus, de l'analyse des besoins à la validation du stage : Comment cadrer les demandes ? Comment définir les objectifs et la durée d'un stage de formation ? Comment élaborer le déroulé d'un stage ?
Comment réaliser les supports pédagogiques ? Comment valider la conception d'un stage de formation ? Ce livre, qui s'adresse aux professionnels de la formation, constitue un livre-outil indispensable pour répondre aux sollicitations et atteindre les objectifs de la formation.
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Management et innovation : 60 nouveaux exercices ; jeux et cas pratiques pour apprendre ensemble
D'apprentissage innovantes. S'appuyant sur 20 ans d'expérience dans l'animation de groupes et sur des travaux de recherche dans différentes disciplines scientifiques et littéraires, l'auteur pose les enjeux de l'innovation en formation. Il propose également un catalogue de 60 nouveaux cas pratiques, exercices originaux et jeux de rôles pour les formations au management et à la communication.
Les 60 exercices que vous allez découvrir s'articulent autour de 7 grands thèmes fondamentaux : agir ensemble ; faire preuve de réflexivité ; faire une force des différences ; utiliser les situations de travail ; entreprendre pour apprendre ; apprendre avec le e-learning ; créer ensemble. Pour chaque exercice, le thème, la durée, le matériel nécessaire sont détaillés, ainsi que l'exploitation que le formateur peut en faire et ses variantes possibles.
En donnant du sens à la formation, ces exercices accompagneront les transformations en cours dans les entreprises.
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Savoir déceler les dérives sectaires dans la formation professionnelle
La Formation professionnelle est devenue une cible privilégiée pour les mouvements à caractère sectaire cherchant à acquérir de nouvelles ressources financières, à recruter de nouveaux adeptes et à conquérir des parts d'influence dans l'entreprise ou l'administration.
Sur l'ensemble des formations proposées, 20 % relèvent du " comportemental " ou du " développement de soi ". Or, c'est justement dans ce domaine que le risque sectaire se révèle le plus important, avec celui de la santé, par le biais des pratiques non conventionnelles à visée thérapeutique.
Dans le prolongement de la loi n° 2009-1437 du 24 novembre 2009 qui aborde la question de la dérive sectaire, ce guide élaboré par la MIVILUDES, avec le concours du Ministère de l'apprentissage et de la formation professionnelle, a l'ambition d'aider l'ensemble des acteurs du secteur à repérer et à lutter contre les " situations à risque ".
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Devenir formateur occasionnel ; transmettre ses connaissances, étoffer son cv, élargir son expérienc
Les besoins en formation évoluent fortement ! La pédagogie s'orientant de plus en plus vers la connaissance pratique, de nombreuses écoles et centres de formation font appel à des professionnels en activité ou ayant été en activité pour assurer des cours et des formations : centres d'apprentissage, écoles de commerce ou d'ingénieurs, instituts de formation continue...
Etudiants, professions libérales, consultants, cadres, chercheurs d'emploi, artisans, fonctionnaires, retraités... Pour des personnes qui disposent d'un réel savoir-faire professionnel, donner ponctuellement (de quelques heures à plusieurs centaines d'heures par an), des cours peut apporter beaucoup : synthétiser et organiser ses connaissances, transmettre son savoir, connaître des publics différents, "muscler" son CV...
Et aussi de compléter ses revenus. Mais être formateur occasionnel ne s'improvise pas. Est-on vraiment fait pour cette fonction ? Comment repérer, parmi les milliers d'organismes de formation, ceux qui peuvent être intéressés par votre expérience et vos savoirs ? Comment leur proposer vos services ? Quelle formation leur "vendre" ? Comment facturer et déclarer fiscalement sa prestation ? Quelles sont les procédures d'agrément ?...
Ce guide pratique répond à toutes ces questions.
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Vocabulaire d'analyse des activités
Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l'analyse des activités apparait comme une entrée stratégique.
Son objectif est de mettre en objet les cadres habituels de pensée et de verbalisation de l'action. Forgé notamment à partir des champs de l'éducation et de la recherche, il a vocation à s'élargir à d'autres cadres de pensée et à d'autres champs d'activités de façon transverse. Il a le statut d'un essai. C'est un vocabulaire dynamique et évolutif visant à soumettre à la discussion d'une communauté professionnelle et scientifique élargie ce qui est souvent considéré comme des évidences dans le quotidien et l'ordinaire de l'action, aussi bien dans le langage social que dans le langage académique.
Il s'efforce de contribuer au développement conjoint d'une « vie intellectuelle professionnelle » et d'une vie académique liant étroitement enjeux scientifiques, professionnels et sociaux.
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50 conseils pour développer l'envie d'apprendre
Comment renforcer sa présence en formation et développer des méthodes d'animation qui favorisent les échanges ? Comment créer une dynamique de groupe et surprendre par des activités insolites ? S'appuyant sur plus de 20 années d'expérience, Denis Cristol propose ici 50 conseils pratiques et innovants qui aideront les formateurs à optimiser les conditions de réussite de leurs formations.
Cet ouvrage leur permettra de stimuler la motivation des apprenants en leur donnant ou redonnant l'envie d'apprendre. Le livre s'organise en trois chapitres. Le premier s'intéresse à l'engagement du formateur, à la posture qu'il lui faut adopter pour remplir sa mission avec succès. Le deuxième revisite les principes fondamentaux de l'animation de groupe. Enfin, dans le dernier chapitre, l'auteur étudie la variété des méthodes pédagogiques et suggère de nouvelles approches pour dynamiser l'apprentissage.
Riche d'idées originales, de propositions concrètes et de conseils audacieux, cet ouvrage donne toutes les clés pour acquérir de nouveaux réflexes et organiser des formations créatives, novatrices et efficaces.
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Penser et parler son expérience ; la guidance professionnelle personnalisée ; 78 monographies de par
Les trajectoires des hommes et des femmes sont toujours singulières, mais nous ne disposons, pour les penser, que de catégories générales.
Telle est la difficulté fondamentale de toute entreprise d'accompagnement des humains... c'est-à-dire de toute entreprise de "pédagogie" au sens premier du terme, ou d'"andragogie" si l'on préfère l'exactitude étymologique lorsqu'il s'agit d'adultes. Accompagner, après tout, n'est pas si compliqué. C'est le partage de "l'humaine condition" C'est ce qui advient quand, dans l'indifférence et l'instrumentalisation généralisées de l'humain, quelqu'un montre, avec une obstination tranquille, qu'il y a du possible et que ce possible n'est pas complètement hors de portée...
Alors que la plupart des évaluations d'orientation se fondent sur une approche quantitative, pouvoir découvrir derrière des monographies de parcours, des personnes, des visages, le poids des mots, des images ainsi que des évolutions de vie souvent chaotiques, c'est dessiner les fondements d'une approche qualitative en Orientation. Dans la mouvance des initiateurs de l'Histoire de Vie cet ouvrage, construit à partir de 78 parcours de vie, apporte une contribution importante dans le champ de l'orientation professionnelle des adultes, en présentant la pédagogie d'information et d'orientation professionnelle mise en oeuvre par le réseau des Maisons de l'information sur la formation et l'emploi : la Guidance professionnelle personnalisée.
L'orientation des adultes ne peut se réduire à un ensemble d'outils permettant la coïncidence de compétences avec les exigences d'un poste de travail. L'approche globale de la Guidance professionnelle personnalisée se définit comme une lecture non seulement de ce qui se voit dans un Curriculum vitae mais aussi des ressorts internes forgés par l'histoire et l'environnement de la personne trop souvent refoulés et enfouis.
C'est la découverte du sens d'un parcours de vie qui fait advenir la mise en mouvement de la personne pour un nouveau projet professionnel.
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L'autoformation ; perspectives de recherche
« Le monde francophone de la formation des adultes, et de ce qu'il reste convenu d'appeler «l'éducation permanente» est marqué depuis près d'un demi-siècle par la tentation de la nouveauté, le goût des modes éphémères, la précarité des orientations pédagogiques et philosophiques. Dans un tel contexte, où innovations et désillusions se succèdent sans que beaucoup d'idées, de pratiques ou de convictions persistent au-delà de quelques saisons, la rémanence du thème de l'autoformation fait exception. Dans notre précédent ouvrage, nous avions cherché à fixer l'état de développement de ce «préconcept, heuristique et fédérateur» en livrant trois points de vue sur cet objet « nécessaire mais non suffisant». Le présent livre fait suite à ce projet initial, avec le recul du temps et devant le constat du pouvoir grandissant de cet «attracteur» polysémique et rassembleur, obscur et séduisant. » (extrait de l'Introduction).
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Outils et exercices pédagogiques pour le formateur ; formation a l'animation d'équipe
Cet ouvrage est destiné aux formateurs qui doivent animer des séminaires de formation au management. Il présente des exercices, questionnaires, simulations, travaux de groupes. Chaque procédé est expliqué avec des objectifs, une durée d'utilisation, des consignes pour faire travailler les participants, des conseils pour exploiter l'exercice et en tirer un enseignement.
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40 exercices ludiques pour la formation
Pour tous ceux qui souhaitent renouveler et enrichir leurs formations, voici un tout-en-un pédagogique, original et opérationnel. Cet ouvrage propose 40 exercices ciblés autour de l'écoute, de la créativité, de la mémoire, du leadership, du stress... Il fournit les outils indispensables pour mener une animation dynamique impliquant tous les apprenants. Accompagnés de conseils pratiques, ces exercices sont regroupés autour de b grands axes : Se présenter autrement. Pratiquer l'écoute active. S'exprimer pour s'affirmer. Créer une dynamique de groupe. Stimuler la créativité. Pour chaque exercice, Thierry Beaufort indique le temps de mise en place et le matériel nécessaire, le niveau de difficulté, la durée, le nombre de participants et les objectifs visés. Il propose également des scénarios d'animation favorisant le travail en groupe autour des thèmes essentiels : communication, connaissance de soi, relations de travail, processus d'influence, etc. " Pour former sans ennuyer, il faut surprendre et non attendre " : telle est la devise de l'auteur pour inciter les participants à devenir acteurs de leurs formations !
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Les fiches outils du formateur
Pratique et complet, s'appuyant sur l'expérience de son auteur, ce «livre boîte à outils» aborde de façon exhaustive la fonction de formateur et la transmission du savoir et du savoir-faire dans l'entreprise.
- 150 fiches outils regroupées en 17 sections couvrent tous les besoins du formateur, depuis la conception d'une action de formation jusqu'à son évaluation finale.
- Un cdrom comprenant plus de 150 schémas de synthèse téléchargeable et personnalisable.
- Un index de plus de 350 mots clés.
SOMMAIRE Faire exprimer un besoin de formation Figer les grandes orientations de la formation Définir dans le détail le contenu d'une formation Choisir les méthodes pédagogiques Concevoir un support de formation Construire des schémas explicites Concevoir un jeu pédagogique Préparer matériellement la formation Démarrer une formation Animer une formation Impliquer les stagiaires Gérer les situations difficiles Expliquer une notion délicate Organiser des travaux en sous-groupes Former les personnels peu qualifiés Transmettre un geste technique Evaluer une formation
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Formation professionnelle continue t.1 ; acteurs et dispositifs
La loi du 4 mai 2004, relative à la formation professionnelle et au dialogue social, avait profondément remanié le système français de formation en faisant notamment émerger le concept de formation tout au long de la vie, reprenant ainsi l'essentiel du contenu négocié par les partenaires sociaux dans le cadre de l'Accord national interprofessionnel qu'ils avaient conclu le 5 décembre 2003. La nouvelle loi du 24 novembre 2009, relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, s'appuie également très largement sur le contenu du dialogue social issu, cette fois, des dispositions de l'Accord national interprofessionnel du 7 janvier 2009. Même si la loi de 2009 n'est pas aussi novatrice que celle de 2004, elle n'en constitue pas moins une loi très importante en faisant émerger cette fois les concepts de professionnalisation et de sécurisation des parcours professionnels. Cette loi ambitionne de clarifier le système de formation en simplifiant et en rendant plus opérationnels certains dispositifs (DIF, CIF, etc.). Par ailleurs, cette loi affiche également la volonté des Pouvoirs publics d'améliorer la transparence d'un marché (réforme des OPCA et du contrôle de l'activité des organismes de formation, etc.) dont l'opacité est souvent dénoncée. En " cernant " le nouveau cadre juridique de la formation professionnelle continue, l'ouvrage présente de manière approfondie le rôle des différents acteurs (tant externes qu'internes à l'entreprise) ainsi que les différents dispositifs de formation, tels que désormais accessibles, depuis la réforme, aux entreprises et à leurs salariés.
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Les outils de base du formateur
Former des adultes est un vrai métier et, en ce sens, il appelle une préparation sérieuse et bien conduite.
Cependant, sans être formateur à temps complet, des professionnels - toujours en plus grand nombre - sont amenés à animer des stages ou des séances de formation. Grâce à des outils efficaces et à une méthodologie performante, l'auteur fournit dans cet ouvrage les vraies bases du métier de formateur pour les débutants et les formateurs occasionnels : Comment acquérir les bons réflexes de la parole pour animer un groupe ? Comment préparer un exposé pédagogique ? Comment structurer son message pour informer, expliquer, convaincre ? Comment concevoir et utiliser au mieux les aides visuelles ? Ce tome 1, Parole et supports, rassemble les bases nécessaires avant d'aborder Les outils d'excellence du formateur, tome 2, ainsi que Jeux et Jeux de rôle en formation qui permettent d'approfondir les techniques utiles au formateur.
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Guide de la formation professionnelle
Titre: Le guide de la formation professionnelle en entreprise Theme1: Comptabilité / Gestion / Management - Management - Formation Theme2:
Résumé: Pour tout responsable de la formation en entreprise, les évolutions qui ont marqué l'année 2009, depuis l'Accord National Interprofessionnel du 7 janvier jusqu'à la loi du 24 novembre, nécessitent une nouvelle mise à jour des connaissances et rendent la fonction encore plus exigeante.
Mais la complexité de notre cadre législatif est aussi source d'opportunités et structure l'action du Responsable Formation. Les outils et dispositifs dont il dispose lui permettent de poursuivre les grands objectifs qui sont au coeur de sa mission : professionnalisation et employabilité des salariés, individualisation et sécurisation des parcours professionnels.
Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux Responsables Formation qui souhaitent mettre à jour leurs connaissances, prendre du recul et réfléchir à leur fonction. Il intéressera aussi les acteurs des Ressources Humaines concernés par la formation : professionnels, étudiants, enseignants.
Il parcourt, en 6 grandes parties et 21 chapitres, l'ensemble du champ d'action du Responsable Formation :
- les enjeux et les acteurs ;
- les obligations légales et le cadre législatif actuels ;
- la politique de formation et la définition des besoins ;
- la mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du plan de formation ;
- le panorama des dispositifs de la formation ;
- les aides financières et subventions.
L'auteur intègre les dernières évolutions législatives relatives à la formation professionnelle et propose des conseils et pistes de réflexion. Entre un optimisme résolu et le réalisme nécessaire, elle nous fait partager son expérience de Responsable Formation, un métier passionnant et porteur de sens, qui continue à évoluer et doit régulièrement se repenser.
Un métier dont les difficultés et les frustrations sont loin d'être absentes et qui exige nécessairement un engagement fort au service de l'entreprise et de ses salariés.
Au carrefour des enjeux sociaux, économiques et financiers de l'entreprise, le Responsable Formation assure une fonction centrale essentielle. À lui de prendre sa place pour devenir un expert reconnu au sein de l'entreprise, un véritable manager et un partenaire stratégique.
Diplômée de l'ESSEC et titulaire d'un LEA Anglais/Allemand, Hélène FALEK a exercé pendant 13 ans au sein de Directions des Ressources Humaines en tant que Responsable Formation et Responsable GRH, dans le secteur industriel. Elle est aujourd'hui consultante, spécialisée dans le domaine de la formation professionnelle, et participe également depuis 2009 à la création d'une structure de conseil et d'études dédiée à l'autonomie des personnes en situation de handicap.
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Optimisation du budget de formation ; faire plus et mieux avec un budget contraint
Dans un contexte de crise, le premier réflexe est souvent la réduction drastique du budget de formation, compromettant le développement des savoir-faire à moyen terme.
Cet ouvrage explore l'ensemble des voies d'optimisation pour faire plus et mieux avec un budget contraint :
-l'ingénierie stratégique, pour réaligner la formation avec les priorités de l'entreprise ;
-l'ingénierie financière, pour tirer le meilleur parti du cadre réglementaire ;
-l'ingénierie de développement des compétences, pour bâtir des dispositifs à très forte valeur ajoutée ;
-l'ingénierie psychosociale, pour ancrer durablement les contenus dans l'activité professionnelle ;
-l'ingénierie de pilotage et de veille.
Basé sur expériences croisées de consultants, d'intervenants, de responsables opérationnels, ce livre propose une réflexion sur la formation professionnelle ainsi que des outils et des méthodes directement utilisables. Il s'adresse aux dirigeants, DRH, responsables formation, et à tous ceux qui s'intéressent au vaste champ du développement des compétences.
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L'apprentissage : une autre manière de réussir
Chaque année, près de 150 000 jeunes sortent de notre système scolaire sans diplôme, sans qualification ou avec un diplôme inadapté au marché de l'emploi.
Comment un pays démocratique développé et vieillissant peut-il laisser, depuis plus de 20 ans, 20 % de ses forces vives sur le bord du chemin ? Il existe pourtant une méthode permettant de lutter contre ce phénomène : l'apprentissage. Derrière ce terme qui semble venir tout droit du XIXe siècle se cache beaucoup plus qu'une voie de secours pour jeunes en difficulté. L'apprentissage, cette formule qui associe cours théoriques et emploi rémunéré en entreprise, doit être considéré comme une méthode pédagogique alternative, à égalité avec le système de formation classique.
On ne le sait pas assez, mais depuis une vingtaine d'années, l'apprentissage s'est ouvert à tous les niveaux de formation et, aujourd'hui, plus d'un apprenti sur cinq prépare un diplôme du supérieur, principalement - et c'est là une autre surprise - dans le secteur bancaire, la gestion, le commerce ou les télécommunications. Il est temps de donner à l'apprentissage la reconnaissance qui lui est due, car il est actuellement, sans aucun doute, l'un des meilleurs moyens de progression sociale et de solution à l'échec scolaire.
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Le responsable formation efficace : ce que la nouvelle loi va changer pour vous
Quels sont les enjeux et impacts de la réforme de la formation professionnelle votée en 2009 ? Ce manuel pratique, écrit par un formateur expert sur les thématiques de formation, répond à cette question et fait le tour des compétences clés du responsable formation. Vous apprendrez comment : mettre en oeuvre la nouvelle loi ; actualiser votre politique de DIF ; bâtir un plan de formation selon les besoins en compétences de l'entreprise et l'employabilité des salariés ; mettre en place les nouveaux outils de la réforme : bilan d'étape professionnel et passeport de compétences ; démontrer le retour sur investissement des actions de formation ; mettre en place un SIRH Formation... Le CD-Rom joint avec l'ouvrage comporte des modèles pour présenter la réforme au comité de direction, effectuer un entretien annuel, ou encore réaliser un bilan d'étape professionnel.
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Réaliser son plan de formation en 48 heures ; modèles et matrice à télécharger
Vous avez à concevoir un plan de formation, vous souhaitez contribuer au développement des compétences du personnel dans le respect des obligations légales...
Mais vous ne savez pas exactement comment être à l'écoute des besoins des salariés tout en répondant au mieux aux projets de votre entreprise. Définir les actions de formation ne s'improvise pas et nécessite de déployer une véritable stratégie, avec méthode. Or votre temps est précieux ! En six étapes structurées, vous apprendrez dans ce livre à analyser les besoins formation en conformité avec les orientations de votre entreprise, à réaliser les chiffrages et arbitrages nécessaires, de concert avec les différents acteurs RH, et à préparer la mise en oeuvre de votre plan.
Ce livre interactif est agrémenté de témoignages de professionnels de la formation, ainsi que d'exemples et de matrices vierges à remplir par vos soins pour vous aider à passer à l'action.
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Formation en entreprise : les clés de la réussite
Ecrit par deux praticiens, cet ouvrage vous guidera pour organiser des L formations réussies dans votre organisation.
Que vous soyez dirigeant d'entreprise, DRH, manager de la formation, formateur ou enseignant, conseiller en formation, responsable d'un organisme de formation..., les concepts présentés vous aideront à mesurer les enjeux et les limites de la formation continue. L'ouvrage propose aussi des méthodes pour améliorer la pertinence et l'efficacité de vos formations. Il aborde les différentes facettes de la formation continue : définition d'une politique, identification des besoins, rédaction d'un cahier des charges et d'un appel d'offres, élaboration d'un budget, calcul des coûts visibles et cachés d'une formation, de son impact à long terme et de la mesure de la satisfaction des participants.
L'ouvrage insiste encore sur la nécessaire cohérence entre la formation continue, la stratégie d'une organisation et les autres facettes de sa GHRH : sélection et intégration, évaluation des compétences, itinéraires de carrières, gestion prévisionnelle, pyramide des âges, départ proche des baby-boomers, etc.
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L'abc de la vae
Cet ABC représente une contribution originale, homogène, stimulante et relativement exhaustive de la VAE (validation des acquis de l'expérience) et de ses enjeux. A travers la définition de 80 concepts, il balise le champ sémantique de cette nouvelle pratique de formation professionnelle. Il a été réalisé par un réseau large de praticiens et chercheurs connus au niveau français pour leurs préoccupations ou leurs expertises professionnelles ou scientifiques autour de la VAE. Chaque entrée comprend une brève définition suivie d'un développement et d'une bibliographie. Un index et une bibliographie générale complète.
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VAE ; validation des acquis de l'expérience
Il devient indispensable de ne plus réduire les compétences et le potentiel de l'individu à la valeur du sacro-saint diplôme acquis en formation initiale ! La Validation des Acquis de l'Expérience est là aujourd'hui pour donner une seconde chance en permettant aux personnes de démontrer leurs compétences ! Voilà un livre fort judicieux sur la VAE qui vous prend par la main du début de la démarche jusqu'à la fin : l'obtention de votre diplôme ! Pratico-pratique, voilà 100 réponses aux questions que vous vous posez pour démarrer votre projet, surmonter toutes les difficultés (d'ordre pratique mais aussi intellectuel). À la fin de chaque réponse, dans un encadré, l'auteur dévoile au candidat un ultime conseil pour lui éviter bien des chausses-trappes et ne pas perdre son temps ! Le sommaire de l'ouvrage est bâti selon les étapes officielles par lesquelles doivent passer les candidats à une VAE (livret 1, livret 2, jury et enfin les résultats). Tout est passé en revue : les modalités d'obtention des documents à présenter, l'organisation personnelle tout au long du projet, les questions délicates qui se posent (avec les réponses adaptées), des exemples et des conseils pour mener une démarche de VAE de bout en bout. Avec cette nouveauté sur le sujet, soyez fin prêt pour affronter votre jury et passer haut la main cette épreuve qui vous ouvrira les portes d'une nouvelle vie professionnelle !
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Encyclopédie de la formation
"Premier ouvrage de cette ampleur en langue française, l'encyclopédie de la formation est le fruit de la contribution de plus de cinquante scientifiques et chercheurs du champ de la recherche sur la formation. Elle a vocation de devenir la référence de structuration du champ des réflexions sur la formation. Elle a par ailleurs comme ambition de contribuer à favoriser le dialogue et les échanges entre le monde des pratiques professionnelles de la formation et le monde de la recherche sur la formation.
L'encyclopédie de la formation ne se place pas dans un registre de prescription ou d'évaluation (ce qu'il est bien de faire ou les « bonnes pratiques » à reproduire). Elle se place dans un registre d'analyse, par la mise à disposition des cadres et outils permettant « l'intelligibilité » des pratiques et des concepts mobilisés dans ce vaste champ de pratiques qu'est aujourd'hui la formation." "Jean-Marie Barbier est professeur au Conservatoire National des arts et Métiers et docteur honoris causa de l'Université de Louvain.
Étienne Bourgeois est professeur ordinaire en sciences de l'éducation à l'Université de Louvain et professeur invité au Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris.
Gaëtane Chapelle est professeur invitée à l'Université de Louvain et co-directrice de la collection « Apprendre » aux Puf.
Jean-Claude Ruano-Borbalan est professeur associé au CNAM et chargé d'enseignement à l'Université Paris V.
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