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Pédagogie du Théâtre
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Pédagogie du Théâtre
Nous vous dévoilons tous les livres pour vos études. Décellez dès maintenant nos Livres de Pédagogie du Théâtre. Notre rayon Ouvrage de Pédagogie du Théâtre liste pour vous les derniers livres pour réussir vos études. Tirez parti de nos Livres de Pédagogie du Théâtre d'occasion ou neuf.
L'histoire des arts pour la classe d'espagnol
Les programmes officiels sont clairs : les enseignants doivent aujourd'hui intégrer la culture artistique dans leur cours. Pour les professeurs d'espagnol, qui n'ont pas toujours bénéficié d'une formation artistique, cet ouvrage propose :
- un listing d'oeuvres choisies pour leur correspondance aux thématiques des programmes d'espagnol au collège et au lycée ;
- un panorama de l'histoire de l'art du monde hispanophone.
- 50 fiches pédagogiques (50 artistes, 50 oeuvres). Chaque fiche propose une approche de l'artiste, une lecture de son oeuvre et les séquences de cours.
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Même pas peur
Les ateliers d'Envols d'Enfance ont abordé le thème de la peur avec des enfants en difficulté. Il en est ressorti une production d'une grande richesse dont certains dessins ou photographies sont reproduits dans cet ouvrage. De nombreux participants (illustrateurs, photographes, professeurs...) ont écrit ou dessiné sur la peur ou leurs peurs d'enfance pour apprendre à la connaître et pouvoir la combattre.
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La vie, je l'agrandis avec mon stylo ; l'engagement : écrits de jeunes et réflexions
" Jeunesse " et " engagement ", deux mots que l'imaginaire collectif a longtemps associés : le jeune âge comme berceau de la révolte. Depuis la prétendue fin de l'histoire, ces deux notions se fuiraient, se tourneraient le dos ? Le Théâtre du Pélican, dirigé par le metteur en scène Jean-Claude Gal à Clermont-Ferrand, a souhaité organiser cette confrontation de concepts par le détour du théâtre et de l'écriture.
Ainsi, un vaste chantier concernant quatre cents enfants, adolescents et jeunes adultes a été mis en place entre 2009 et 2012, accueillant en résidence cinq auteurs de théâtre pour animer des ateliers d'accompagnement à l'écriture et écrire un texte théâtral personnel sur les thèmes liés à l'engagement : Michel Azama, Jean-Pierre Cannet, Françoise du Chaxel, Lise Martin et Dominique Richard. Dans La vie, je l'agrandis avec mon stylo, sous la direction du poète et dramaturge Jean-Pierre Siméon, un florilège des productions de ces jeunes a été sélectionné, au côté d'extraits des pièces produites par les auteurs et de leurs consignes d'écriture.
L'auteure de bande dessinée Gabrielle Piquet a également suivi ces travaux : on retrouvera ainsi son reportage graphique dans le concret des ateliers, ne s'interdisant pas d'effectuer des embardées dans l'imaginaire. Et pour redonner des couleurs au vocable " collectif ", penseurs, écrivains, poètes, metteurs en scène, psychologue et enseignants réfléchissent à l'émancipation possible de cette jeunesse par la pratique et la rencontre artistiques : Edgar Morin, Claude Ber, Gérard Noiret, Michel Séonnet, Christian Duchange, Geneviève Lefaure, Christine Leprince et Isabelle Galtier.
A la fois report d'expérience humaine, artistique et pédagogique et boîte à outils théoriques et pratiques, cet ouvrage vise le double geste politique et poétique du partenariat et de la découverte.
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Activités artistiques d'après la pédagogie Montessori ; pour encourager l'éveil artistique de votre
Illustré et pratique, ce guide vous invite à appliquer les principes pédagogiques de Maria Montessori à la maison.
Il propose 42 projets créatifs s'inspirant de 24 oeuvres d'artistes majeurs de l'histoire de l'art, comme Le Caravage, Dürer, Matisse ou Cézanne. Ce livre permet à l'enfant de découvrir une oeuvre d'art, mais aussi d'explorer le thème artistique concerné. Ludique, il l'accompagne pas à pas dans la réalisation de collages, de peintures ou de dessins en lien avec l'oeuvre modèle.
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La fabrique à théâtre
Un ouvrage pour apprendre toutes les bases du théâtre : avec une partie «atelier théâtre» comportant de nombreux exercices pratiques pour se concentrer, s'exprimer ou improviser, une partie «atelier spectacle» pour réaliser une vraie pièce de théâtre (création de costumes et de décors, écriture de texte, organisation des répétitions.) et une partie documentaire. Un ouvrage ludique et très complet, joyeusement illustré par Claire Franek !
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Le théâtre est un jeu
que signifie " déculotter la vieille " dans l'argot des coulisses ? quel italien a influencé molière ? un alexandrin peut-il avoir treize pieds ? quelle est la qualité essentielle pour devenir comédien ? que vous soyez apprenti acteur, spectateur, ou tout simplement curieux, cet ouvrage vous emmène au théâtre, côté texte et côté scène.
en 100 jeux, shakespeare et corneille côtoient maurice le machiniste, jean vilar et peter brook. que le spectacle commence !
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Se construire par les Arts plastiques ; on devient comme on dessine
Partout fleurissent cours et ateliers d'arts plastiques dans lesquels apprentis de tous âges cherchent à apprendre des techniques, à créer des images, à éprouver du plaisir. Les ressentis physiques et émotionnels de l'apprenti ne sont pas toujours pris en compte, à cause d'une polarisation sur les conseils d'ordre technique. La démarche pourrait être autre et faire l'objet d'une centration sur ce que ressent le peintre (débutant ou confirmé) qui travaille à créer une image : que recherche-t-il consciemment et qu'est ce qui lui échappe ? Ce livre s'inscrit dans cette recherche et propose d'analyser en détail ce que ressent celui qui dessine, peint ou modèle l'argile. En comprenant mieux ce que chaque acte met en jeu, il est aussi possible de développer des ateliers suscitant davantage l'épanouissement et la structuration des participants. Ceci nécessite de s'interroger sur le rôle exact de l'animateur d'atelier. Si chaque animateur perce mieux les enjeux psychologiques qui se jouent, il pourra mieux adapter sa pédagogie aux besoins des apprentis et il optimisera ainsi l'impact éducatif et émotionnel de son action. Par cet ouvrage, l'auteur analyse donc un à un les gestes et les actes pour mieux les comprendre. Elle se situe dans une recherche sur le sens et invite à adapter les différents éléments nécessaires à la création prenant en compte l'unicité de son créateur et sa recherche personnelle.
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Dessine-moi un scientifique
Livre | Belin | 2 juillet 2007Note des internautes :
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Les arts a l'ecole
Ne plus considérer l'art comme le supplément d'âme du système éducatif, généraliser les pratiques artistiques, organiser à l'ecole la rencontre de tous avec l'art, rendre inséparables l'intelligence sensible et l'intelligence rationnelle, telles ont été les convictions des deux ministres de l'éducation et de la culture en présentant ce plan à cinq ans.
Apprendre les arts de la représentation, la musique, les arts de la voix et du corps, apprendre les arts visuels, du regard, de la main et du sens de l'espace, les arts du goût, dès l'école maternelle puis à l'école primaire, au collège et au lycée : les ambitions de ce plan sont clairement énoncées. petit à petit naissent, émergent et croissent mille initiatives dont cet ouvrage porte témoignage.
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L'explorateur nu
"Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées de près ou de loin par la petite enfance: parents, professionnels et autres.
À partir d'un rappel clair des points importants du développement de l'enfant au cours des trois premières années de sa vie, ""L'explorateur nu"" propose de nombreuses activités de jeu, susceptibles de l'accompagner à tout moment dans ses multiples explorations motrices, sensorielles, sociales, qu'il soit à la maison ou dans toute structure d'accueil. ""L'explorateur nu"" n'a pas pour objectif d'être un catalogue de jeux ou de donner des modèles. Il espère simplement attirer l'attention sur l'harmonie du développement propre à chaque enfant, sur le rôle de tout ce qui l'entoure (personnes, objets, espaces...) pour le maintien de cette harmonie, et constituer un ""outil"" permettant l'improvisation de nouveaux jeux. ""L'explorateur nu"", un livre qui souhaite accompagner adultes et enfants dans un monde à découvrir ensemble."
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Dicoatlas des peintres ; 60 peintres incontournables de la Renaissance à nos jours
Quels peintres pour comprendre l'histoire de la peinture ?
- Chaque artiste présenté dans cet ouvrage a consacré sa vie à son art.
- Deux critères principaux pour cette sélection : l'apport original de chacun à l'histoire picturale et le degré de notoriété des artistes au vu de la culture occidentale.
Quelles données essentielles pour mieux connaître chaque artiste ?
- Les dates-clés qui ont jalonné leur existence : vie, oeuvres, voyages...
- Une carte ou une illustration pour situer les lieux peints, les déplacements, les différents courants...
Quelle oeuvre pour symboliser la spécificité de chaque peintre ?
- Des chefs-d'oeuvre reconnus qui font partie de notre patrimoine artistique.
- Des explications pour retracer l'évolution artistique et des éclairages sur l'oeuvre choisie.
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Préparer et monter des spectacles ; 8-12 ans
Cet ouvrage offre un outil pratique et méthodologique pour préparer et monter un spectacle de qualité. Il propose cinq spectacles "clés en main" autour de thèmes littéraires ou historiques : la légende du Roi Arthur, la vie de Molière, les contes, les fables de La Fontaine... Le CD-Rom comprend des textes à imprimer ainsi qu'une sélection d'ateliers et d'outils pédagogiques.
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Créations poétiques autour de l'arbre ; GS
Livre | Retz | 2 juin 2012Note des internautes :
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Devenir animateur BAFA ; connaissances de base et outils d'accompagnement
Mouvement d'éducation populaire, l'UCPA (Union nationale des Centres sportifs de Plein Air) organise des séjours de vacances pour les jeunes depuis le début des années 90. L'UCPA prolonge son action grâce à l'organisation de formations BAFA (Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur) afin de former ses propres animateurs. Ce manuel est le résultat d'une expérience de 20 ans dans ce domaine.
Ce livre permet d'accompagner la réflexion du stagiaire BAFA vers un engagement éducatif et volontaire. Afin de favoriser une continuité entre chaque étape de la formation, cet ouvrage revêt un double intérêt : d'une part il est un recueil de savoirs afin d'aider le stagiaire dans l'acquisition des connaissances nécessaires à la fonction d'animateur BAFA, et, d'autre part, il est un outil qui l'accompagne tout au long de sa formation.
Des pages sont ainsi prévues pour les prises de notes, les appréciations des formateurs, mais aussi les bilans personnels à réaliser à la fin de chaque étape de la formation.
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À la découverte des oeuvres d'art
Livre | Retz | 5 avril 2012Note des internautes :
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Collages et arts visuels ; GS
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant.
Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques. Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres. L'ouvrage est conçu en double page : à gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant...) ; à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le cycle 1 et qui permet rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports. Adaptées à la grande section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille, etc.) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, coton, etc.).
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Histoire des arts et arts visuels
Conformément aux programmes 2008, cet ouvrage initie les élèves à l'histoire des arts par une approche à la fois historique, artistique et créative. Sélectionnées dans la liste de référence, issues de la pré-histoire, de l'Antiquité, du Moyen Age, des Temps modernes, du XIXe et du XXe siècles, les 40 oeuvres ici présentées appartiennent à trois grands domaines artistiques : les arts de l'espace architecture, jardins ; les arts du quotidien : mobilier, objet d'art, affiche ; les arts du visuel : peinture, sculpture, dessin, photo.
Pour chaque oeuvre, sont proposées : une fiche consacrée à l'histoire des arts (contexte historique et artistique, analyse détaillée et illustrée de l'oeuvre, mise en réseau abordant les arts du langage, les arts du son et les arts du spectacle vivant) ; une fiche d'arts visuels qui, conçue dans l'esprit des ouvrages Activités d'arts visuels à l'école, permet aux élèves de s'approprier l'oeuvre dans une démarche créative personnelle.
Un lexique, une sitographie et un cahier reproduisant des réalisations d'élèves complètent l'ouvrage.
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Collages et arts visuels ; moyenne section
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant.
Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques.
Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres. Il est conçu pour une appropriation très rapide de la démarche et se présente en double page : page de gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant.) ; page de droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le début du cycle 1 et qui permet d'obtenir rapidement des résultats propres et colorés.
Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports.
Adaptées à la moyenne section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille....) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, coton...).
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Collages et arts visuels ; PS
Les arts visuels sont au coeur de l'éducation artistique du jeune enfant.
Ils permettent d'enrichir ses capacités d'expression et sa sensibilité, en alliant la rencontre d'oeuvres d'art et une pratique créative fondée sur différentes techniques et actions plastiques. Cet ouvrage associe ainsi la découverte d'oeuvres classiques et contemporaines et le développement de l'imagination en créant des collages personnels inspirés de ces oeuvres. L'ouvrage est conçu en double page : à gauche, la présentation de l'oeuvre et le déroulement de la séance (objectifs, matériel requis, durée, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant...) ; à droite, des photos illustrant chaque étape du processus de création et mettant en avant les productions des élèves jusqu'à la réalisation finale.
La partie créatrice est systématiquement associée à la technique de collage, dont l'apprentissage s'effectue dès le début du cycle 1 et qui permet rapidement des résultats propres et colorés. Elle peut être enrichie d'autres techniques ou supports. Adaptées à la petite section, les activités sont réparties en trois rubriques : collage de différents papiers (couleur, forme, taille, etc.) ; découpage et collage ; collage et effets de matière (à partir de matériaux divers : tissu, coton, etc.).
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Laisser moi jouer... j'apprends
"Cet ouvrage enrichi des théories actuelles met l'accent sur deux nécessités :
D'une part, opter pour une pédagogie ludique d'autre part, poser un regard de professionnel sur l'élève qui apprend dans et par les jeux.
Outil indispensable pour l'accompagnement des jeunes apprentis, ce livre se complète de fiches de préparation, d'observation, d'évaluation et une grille-mémo sous forme de modèles de documents.
Ce guide qui allie références pratiques et théoriques aidera chacun des intervenants à privilégier un apprentissage ludique dans le respect des rythmes et des différences individuelles, et ce dans divers domaines repris dans des documents officiels.
Il appartiendra au professionnalisme de tout éducateur d'exploiter la banque de jeux détaillés et ciblés dans les différents domaines.
Cet ouvrage s'adresse à tous les enseignants de l'école fondamentale, aux éducateurs de l'enseignement spécialisé, aux parents et autres intervenants dans l'éducation et l'enseignement des élèves dès leur plus jeune âge jusqu'aux prémisses de l'adolescence."
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Plaisirs et decouvertes concevoir preparer etanimer des activites significatrices avec le s enfants
Livre | MODULO | 19 octobre 2011Note des internautes :
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Outils graphiques t.2
La manipulation d'outils aussi nombreux que variés nécessitant des préhensions diverses, induisant des sensations motrices multiples et des expériences kinesthésiques diversifiées, aide les élèves à développer et affiner leur maîtrise gestuelle. En sollicitant la libération et l'automatisation du bras, de la main et des phalanges, elle prépare et facilite la tenue ultérieure des outils d'écriture. Tome 2 : Eponges et chiffons (PS / MS / GS) Si le recours à la manipulation des éponges est relativement fréquent, dans les classes de PS notamment, il est cependant insuffisamment mis en valeur du point de vue des expériences motrices et graphiques. L'emploi des chiffons pour les exercices graphiques peut surprendre. Pourtant leur texture très particulière offre des effets graphiques originaux très intéressants à exploiter, tout en sollicitant de façon inédite la tonicité du geste, contraint de s'adapter aux diverses qualités de cet outil atypique.
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25 séquences en histoire des arts ; cycle 3
Livre | Retz | 24 septembre 2011Note des internautes :
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L'art du jardin du début du XX siècle à nos jours
Livre | Cndp paris | 1 septembre 2011Note des internautes :
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Outils graphiques ; petite section, moyenne section, grande section ; pinces à linge et cartons
Livre | Retz | 18 août 2011Note des internautes :
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Faire du theatre avec ses eleves
Le théâtre, art fédérateur, permet à l'enseignant de travailler la maîtrise du langage oral, au coeur des programmes de l'école, par une approche globale des techniques d'expression qui prend appui sur l'imagination et l'invention de ses élèves.
Les auteurs proposent, sous forme de fiches pratiques, une approche claire et précise du jeu dramatique avec les élèves : exemples concrets, exercices variés qui sont autant de séances à mettre en oeuvre en classe, modèles de séquences, progressions, remédiations, etc. L'enseignant puisera librement dans chacune d'elles pour composer son atelier, en fonction de ses objectifs pédagogiques, des motivations et des capacités de ses élèves, ainsi que du temps dont il dispose.Points forts :- Un ouvrage pratique et clair : exercices détaillés, virelangues, exemples de séances types, vocabulaire du théâtre, etc.
- Une mine d´idées et de conseils pour aborder le théâtre et l´expression orale avec ses élèves, de façon ponctuelle ou régulière.
- Un ouvrage qui s´adresse aux professeurs des écoles, aux comédiens et metteurs en scènes intervenants en atelier théâtre, aux animateurs, etc.PARTIE 1 : Faire du théâtre à l'école primaire - Techniques théâtrales et expression orale - Faire du théâtre avec ses élèves - Quand la lecture devient jeu - Conseils en vrac - Mode d'emploi du livrePARTIE 2 : Entraînement individuelPARTIE 3 : Entraînement à deuxPARTIE 4 : Entraînement en petits groupesPARTIE 5 : Entraînement tous ensemble PARTIE 6 : Vers la représentation - Le choix de la pièce - Le texte - La distribution - La lecture - Apprendre le texte - Le travail sur scène - Le lieu de la représentation - Les coulisses - La date de la représentation - Les costumes et les accessoires - Les lumières - Les décors - La musique et le son - Le rôle du maître pendant la représentation - La fin du spectaclePARTIE 7 :
- Le vocabulaire du théâtre - Quelques adresses utiles - indexAuteurs :
Sophie Balazard est comédienne, metteur en scène et auteur. Ancienne élève de l´ENSATT, elle est titulaire du DE et du CA en art dramatique.
Élisabeth Gentet-Ravasco est dramaturge (une quinzaine de pièces jouées en France et à l´étranger). Elle écrit aussi pour la radio et est titulaire du DE en art dramatique.
Ensemble, elles co-dirigent la Compagnie Picrokole (créations de spectacles et ateliers de formation) et animent des ateliers de pratique artistique dans les écoles, collèges, lycées, centres culturels et pour la formation professionnelle. Elles ont co-écrit des ouvrages pédagogiques, notamment Scènes de théâtres pour l'école (2007) et Autres scènes de théâtre pour l´école (2009) dans la même collection.Le public :
- professeurs des écoles (cycles 2 et 3) - comédiens et metteurs en scènes intervenants en atelier théâtre - animateurs
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Comment enseigner ... les activites artistiques en maternelle
Ces ouvrages sont destinés aux enseignants désireux de faire vivre aux enfants tout au long des 3 années d'école maternelle, des activités artistiques variées et très progressives. Des propositions d'organisation pédagogique répondant aux besoins de tous les enfants. Ces ouvrages offrent des progressions dans tous les domaines de pratique, de la petite section à la grande section, mais aussi des pistes pour explorer les liens existant entre l'éducation artistique et les autres apprentissages des projets thématiques qui mettent en évidence, la centralité de ce type d'éducation.
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30 exercices pour mieux comprendre les n
La maîtrise des premiers nombres est essentielle.
Elle conditionne la réussite future de l'enfant en mathématiques. Quels sont les objectifs de ce cahier ? Apprendre la suite des nombres. Comprendre leur logique de construction. Se représenter correctement les quantités. La variété des activités et des manipulations présentées dans ce cahier guide pas à pas l'enfant au cours des apprentissages fondamentaux.
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